最
美
金柳林外国语学校班主任素质大赛
年1月10-11号，石家庄市金柳林外国语学校班主任素质大赛在校演播厅隆重举行。本次大赛共有11名教师参与，众多评委台下观看并认真点评、打分。班主任面对众多比赛环节认真对待，精心准备，在才艺表演环节中超水平发挥，引得现场掌声阵阵。
从今天开始，将每一位上台展示的班主任作品进行展示，让同学们更好感受金柳林班主任深厚的专业功底以及对教育的独到感受，近距离感受金柳林优秀班主任的教育热情与多才多艺，一起为金柳林的教育发展助力！
参赛教师展示
FirstItem
“因为孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的，家长不妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。”
——五年级李芸
《牵着蜗牛去散步》李芸
《牵着蜗牛去散步》——我想很多人都知道这个故事，我以前也是在绘本上读到，当时的感觉真的很有教育意义，可惜只适用于低龄儿童，直到今年九月我接了现在这个班。
“老师，老师，你快去看看吧，‘小明’打人啦”，一个课间，一群孩子惊慌地跑来跟我说。我立马赶过去，班里的孩子们都吓傻了，呆呆地看着“小明”在哭喊着打同班的一个女孩子，我赶忙跑过去拉住了“小明”。这时被打的那个女孩子看到我来了才敢哭出来。旁边的一个孩子悄悄告诉我，“小明”以前也这样在班里大喊大叫过，我们都很害怕。
安抚了大家情绪后我把两个人带回办公室。原来，“小明”和这个女孩子原先就有过摩擦，这一次是“小明”先拉扯女孩子的头发，女孩子在还手过程中把“小明”的衣领拽坏了，“小明”很生气，“别以为你是女生我就不敢打你！”冲突就这么发生了。
在刚接触这个班的时候就听其他老师说过“小明”情绪很容易激动，哪个老师指出他的不足，他就跟哪个老师顶嘴、发脾气。别的孩子也不敢轻易去招惹他。但是我认为，如此激烈的情绪爆发除了他自身的情绪管理能力比较弱以外，肯定有其他的原因。
经过细致的谈心，“小明”说出了当时情绪激动的原因，一来是“小天”拽坏了他衣服但是态度没有丝毫悔意。二来害怕妈妈的责难。带着这种愤怒与害怕，他的情绪一下控制不住地爆发了。
当天放学后，我跟“小明”的妈妈谈了很久，原来“小明”在很小的时候一直生活在脾气暴躁的爷爷身边，上小学才来到父母身边，“小明”的脾气无论是在学校还是在家里都是很暴躁，想要改到他暴躁易冲动的性格，她对“小明”格外严厉。没想到越管越糟糕，她对此也一直很苦恼。她说“小明”曾用一个词来评价自己——“顽劣”。听到这我看到了希望，我想能用顽劣来评价自己的人就不是一个真正顽劣的人。
首先我鼓励“小明”妈妈严格要求孩子是对的，玉不琢不成器，但是不能太严厉，他会因为惧怕严厉的惩罚而做出更冲动的事，最终事与愿违。“小明”这个年龄段的孩子慢慢开始有了自我意识，认为自己都是对的，但是因为社会经验以及知识的缺乏，往往他们认为对的事其实是错的。我们可以肯定他的优点，让其有认同感，然后慢慢地把道理告诉他们，不仅起到了教育的目的，还可以缓和亲子关系。
跟“小明”妈妈谈完以后，我找来了“小明”，他的情绪已经稳定了很多，并且承认了自己的错误。我跟他一起把经过回忆了一遍，在情绪爆发前停了下来，让他重新做选择，询问他在遇到这样很让人生气的事该怎么办？他说他不知道，我理解他仅仅是停留在气愤的情绪中。
为此，我做了一个调查——请你说出你在班里的好朋友是谁，并说说你选他的理由。因为我发现虽然很多人怕“小明”，但是他在班里的号召力以及影响力甚至超过了班干部。果然，很多孩子尤其是男孩子把“小明”列在了好朋友的行列中。
孩子们的理由我想连“小明”自己可能都没有意识到。孩子们想要告诉“小明”，虽然他们“怕”他，但是还愿意跟他玩，就因为他仗义执言，在其他孩子遇到不公的时候他会替他出头，去打骂犯错的孩子；在别人遇到困难的时候，他第一个冲过去帮忙；为了班级荣誉，给大家鼓劲，甚至可以不顾受伤的手，拼尽全力；在做错事情后，能够勇于认错，从不狡辩。
紧接着我召开了一次主题为《控制情绪有办法》的班会，我把调查结果展示了出来，“小明”诧异地看着大家，他以为没有人愿意和他做朋友，没想到大家不但愿意和他做朋友，还把他当作好朋友。进入班会的下一环节，我让孩子们明白每个人有着各种不同的情绪，面对消极情绪并不用回避它，关键是如何将消极情绪转化为积极情绪。孩子们你一言我一语说了很多转化消极情绪的方法，“小明”认真地听着记着，从他认真记笔记的稚嫩脸庞上，我看到了他改变的决心。
教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，有甜蜜当然也有苦涩，但孩子会在不知不觉中向我们展示出生命中最初美好的一面。因为孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的，家长不妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。
“是她让我感受到，班主任在一个人的人生道路中的重要性；是她让我体会到，班主任就是孩子人生道路中的第一盏灯。我要用爱，用心，去照亮孩子们前方的道路；我要用爱的阳光，用心的交流让孩子能够看清未来的路。”
——一年级梁杉
“班主任就是孩子人生道路中的第一盏灯”
梁杉老师热情洋溢
《每一朵云彩都是天空的孩子》梁杉
体验日那天就注意到有一个“男孩”站到了女生的队伍里，我走过去打算问问这个孩子，她突然抬起头对我大声说：“我是女孩”！我愣了一下，对孩子说了一声对不起。后来点名的时候，所有的孩子都答到了，只有她没有。我问她“你叫什么名字呀？”但她说出来的名字并不在花名册上。紧接着冯老师来提醒我，午饭后有一个孩子要吃药，顿时我心里充满了疑惑——为什么要吃药呢？吃什么药呢？
到了教室里，每个孩子都很活跃地做自我介绍，认识新朋友。在找朋友活动中，当大家问到她的名字时，她竟然握紧拳头低下头不说话，气氛变得很紧张，不一会儿有孩子说这个孩子打了她的同桌。我这时才知道这个孩子叫“小明”。
我就想去了解这个孩子。于是我就找到她的幼儿园老师，经过幼儿园老师的说明，我得知“小明”在幼儿园里就存在一些情绪和行为上的问题，在经过与家长的沟通后将孩子转到了其他园里，于是我更加想从家长那里弄清楚“小明”的这些行为产生原因是什么。我将孩子在开学第一天的表现及时地告诉了家长，但是父母双方都很抵触，第一次沟通失败了。
我就开始更加